吕霞

传统的课堂以教师、书本为中心，不重视学生在教学中的主体地位，压抑了学生在教学过程中的主动性、积极性和创造性，束缚了学生主体的发展，而未来的教育不再是倾听者的教育，要放飞课堂，要给学生一个初试羽翼的天空，而不是囚禁心灵的场所。教师在课堂上不再是滔滔不绝，反而是沉默是金。因此把课堂还给学生，让课堂成为学生自由展现的地方，成为学生个性释放、自主学习、主动探究的家园，一直是我们的理想，也是课改积极提倡的。

但是，理论落实到行动上，真正把课堂还给学生的成功者并不是很多。就听课的情况来看，还存在着这样和那样的问题，有的是课堂时间分配不合理，教师占用的时间偏多，学生独立思考的时间偏少;有的是课堂活动空间太局限，教师整节课站在讲台上，学生基本在自己的座位上，没有有表现自我的活动空间;课堂学习小组流于形式，只满足于对小组成员单一的检查和评价，至于学生到底掌握了多少，理解了多少，不能掌控……以上现象表明，所谓的把课堂还给学生，很多老师都是在做表面文章。我们一进入课堂，看到的只是学生课桌椅排列形式的变化。授课的形式涛声依旧，这钟只体现模式而忽略了内涵的课改没有任何意义，甚至给学生造成一个聊天的机会，学生不在注意老师的表情，不在注意老师的板书。这样的课堂何谈成绩的提升呢？

新课程强调，教师是学生学习的引导者、组织者和合作者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。