曹亨建

摘要：新时代的小学语文教育必须以训练当代小学生的语言组织能力与文本理解力为主要目标，通过组织多层次、系统性的写作训练使多数学生学会在实践过程中灵活运用自身所学的学科基础知识，为保证写作训练的实际效果、唤起小学生的写作兴趣，任课教师应当采用正确训练方式与教育措施，弥补现有的写作训练模式中的缺陷与漏洞，高效率地传授关键性的写作方法与语言组织技巧。本文主要分析了目前我国小学阶段语文写作教学方法的内在缺陷，并总结了通过培育学生写作兴趣提高语文教育育人效果的可行措施。

关键词：小学语文教育;写作兴趣;训练策略

前言：

为满足新课改对现代语文教育的特殊要求，保证专项写作训练的实际指导效果，任课教师应当在训练活动中引入趣味性生活元素，改善小学生的学习环境，鼓励小学生在生活中发现并记录具备一定思想性与文化价值的案例，使学生养成观察社会现实、主动发挥个人创造力与创新意识的学习习惯，通过组织形式多样、主题丰富的课上学习活动帮助小学生积累经验，唤起多数小学生的学习热情。

1.目前小学语文写作教学模式的缺陷分析

1.1学生所承担的心理压力过大

由于多数小学生的社会经验不足，不具备熟练使用修辞手法与写作技巧的个人能力，难以完成任课教师所布置的课上写作训练任务，对写作训练缺乏必要的学习兴趣，在现代小学生群體中普遍存在畏难心理与抵触情绪，难以适应写作课的课上学习氛围与外部环境，在创作过程中容易受到环境因素的干扰，在语法、句式、字词搭配等不同方面容易犯错误。……