何媚

摘要：技师学院学生具有典型的特殊性，他们的文化素养普遍较低，且存在多元化的心理问题，对于自身的职业发展也较为迷茫。为更好的促进他们的学习与成长，为全面提升他们的发展质量，需要充分发挥班主任的核心引导作用。在实践过程中，班主任应该巧妙利用科学的语言激励策略，更好的引导和鼓励学生的积极全面成长。

关键词：技师学院;班主任;语言激励策略;激励方案

对于技师学院班主任而言，在工作实践中，只有采用科学且高效的語言激励策略，才能够更好的促进学生的成长与发展，才能够及时解决技师学院学生普遍存在的问题，更好的促进他们的学习与发展。技师学院班主任是班级管理的重要引导者，是促进学生有效发展的关键力量。在实践过程中，班主任应该采用科学且高效的语言激励思路，应该采用科学的语言激励方案，更好的促进学生的持续快速发展，更好的提升学生的发展质量。

1技师学院学生心理现状分析

技师学院学生具有显著的特殊性，为更好的开展班主任管理工作，有效促进技师学院学生的成长与发展，应该充分全面的分析技师学院学生的心理现状以及实际问题，继而更好的采用语言激励策略。现阶段，技师学院的学生心理问题主要体现在以下几个方面：第一，缺乏良好的沟通能力。技师学院的学生大多是青少年，他们具有一定的知识基础，并且他们在这一时期的成人感更加强烈，他们不愿意依赖父母，同样他们对老师的话语也不再完全接受。……