摘要：随着时代的进步和发展，社会各个领域发生了重大变化，高校教育和教学管理也不例外。在教育大众化的背景下，对高校的教育教学管理质量提出了越来越高的要求。教学管理是高校管理体制的重要组成部分，只有保持较高的教学管理效率，才能正常有序地开展各种教学活动，才能顺利实现人才培养的目标。因此，面对新的发展态势，高校有必要加强教育教学管理理念的改革与创新，朝着现代化的方向促进高校发展的同时，要提高高校人才培养的质量，以满足社会对优秀人才发展的需要。

关键词：教育大众化;管理效率;教学管理

1影响高校教学管理工作效率的因素

1.1高校教学管理的概念因素

在高校的管理理念中，注意力始终集中在教学质量上。在工作中，对教学科研一线教师和学术水平的重视程度都很高，同时强调了后台运行状态下的管理工作。校园管理员的缺乏关注使得学校教学管理在校园工作中并不突出。即使校园的入学人数不断增加，学校对自己的硬件水平也给予了足够的重视，但是其对管理的理解并没有发生重大变化，甚至更加落后。

1.2管理团队建设不合理

其一，薪酬待遇和激励机制不合理。一般情况下，管理人员的工资不高，是固定工资。与高校教师相比，可以看出教师的工资由基本工资和上课时间费组成。此外，教师还将获得某些科研项目资金。相对而言，管理职位的教师工资是相对固定的，没有过多的激励和挑战。另外，由于对教师的个人能力和职称的要求较低，因此对于教师来说，专业知识和能力不能得到很好的体现。竞争激烈的环境无法识别老师的个人能力，直接导致管理人员感到自己的价值没有得到体现，薪水水平低下，做事的热情会降低，甚至会出现倦怠感。其二，对员工的职业培训较少。由于教学管理要比企业管理简单，尽管内容繁杂，但对专业技能的要求不高，直接导致高校管理人员缺乏技能培训，对管理人员素质的要求较低。如今，当信息化程度高，实际上，管理人员的知识储备已逐渐变得不足，并且缺乏相应的培训，结果只能是整体管理水平的下降。从把握教学过程的各个环节和时间节点的角度来看，工作效率低下往往会导致一些教学工作的安排出现延误，最终影响到教学工作的顺利开展。其三，专职人员很少。高校中的普遍现象是教师兼职管理。这种“兼职”实际上不仅增加了教师的工作压力，而且导致管理工作的疏忽。对于在职教师而言，多次任命会使工作内容繁琐而复杂。教师将不可避免地在众多任务中做出选择，这是每个老师专注于教学的必然选择。而扩招使学生和教师人数迅速增加，但教学管理职位的人员配置基本上沒有改变，这实际上增加了管理人员的工作量，大大增加了他们的工作压力。

1.3对管理信息化的忽视

在信息时代，教育信息化已成为不可逆转的趋势，但高校管理工作的信息化水平并未得到提高。管理信息化是指利用先进的信息技术辅助管理工作，使管理工作有序进行。忽视信息化的原因如下：从概念上讲，学校不同于企业，性质相对简单，涉及的机密内容不多，因此教育信息化的概念在概念上不被认可。技术、管理信息化所需的一些信息技术尚未得到很好的介绍和维护，使用起来不方便;在人员安排上，从事管理工作的人员由于自身素质所限，并不一定能够完成专业管理软件的运用，因此会产生主观的排斥。

2提升高校教学管理效率的路径

传统的教学管理方式既不利于激发教师的教学积极性，也不利于培养学生的学习兴趣。因此，高校应采取多种措施对其进行优化，例如改进教学方法，配置多媒体教学设备以及组织学生参加课程实践活动。这不仅保证了教学的灵活性，趣味性和有效性，而且还帮助学生掌握和巩固所学知识。

2.1制度管理与激励相结合

加强制度管理是保证高校各项工作有序开展的前提。高校需要激发教师和学生的内部动力，并采取制度管理和激励相结合的方式。首先，高校要重视和加强制度管理，不仅要完善教学管理制度，还要建立各部门之间的协调机制，建立成熟的考核管理制度，使每个管理者都能明确其责任。其次，高校应采取有效的激励措施，并确保这些措施的公开性和公平性，使师生对通过有效激励措施取得进步的强烈愿望，从而营造积极的学校氛围。

2.2提高教学管理的信息化程度

高校教学管理的信息化离不开信息技术的支持，教学管理信息化是高校实现教学目标的必要手段。由于校园网无死角的覆盖，因此教学管理的信息化可以涉及到每个教学环节，这对于提高教学效率，信息和资料的共享以及各种指令的快速传输具有重要意义。因此，高校必须首先依靠互联网和计算机来构建专门的教学管理信息系统，不仅要保证系统的稳定性和安全性，而且要注意系统的维护和更新。其次，高校应充分发挥教学管理信息系统的服务作用，以提高现代教学水平和控制教学成本为目的，建立专门的QQ群或在学校建立专门的信息反馈区鼓励教职员工无纸化办公，部门之间的通信可以采用诸如发送电子邮件和组消息之类的方法。

2.3深化教学过程管理

系统化，复杂性和广泛性是高校教学管理的突出特点。教师，学生和教学过程都是其管理的对象。只有深化教学过程的管理，才能保证教学管理效率的快速提高。首先，高校应该将教学管理的总体目标分解为过程教学管理的目标。其次，建立一套基于教学目标的教学过程管理系统，同时，根据我国高校教学改革的要求，确定教学管理的价值，作为“日常教学工作的有效安排”，旨在促进高校的可持续发展，通过多种措施提高教学质量。此外，构建并实施过程管理链接机制，以确保学校，部门和小组参与教学管理。宏观调控的责任由学校承担，教学实践和质量控制的责任由部门和团体承担，从而形成了三维的教学过程管理网络。最后，定期启动流动监督机制，并且必须彻底纠正相关负责人以应对在教学过程管理中出现的问题。

3结语

影响高校教学管理的因素最终可以归结为概念限制，人员建设和技术建设等多个方面。实际上，管理工作是学校正常运转的必然保证，也是学校向心力形成和凝聚力的保证。为了提高管理工作效率，我们必须首先重视这一概念，然后是物质支持和专业人员的培训。只有打破常规，才能有效地促进高校教学管理效率的提升。

参考文献

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[3]王微微.教学管理中高校教学秘书工作效率研究[J].林区教学，2018，（12）：25-26.

作者简介：郭阳（1988.11.11）男，汉族，吉林长春人，职称：研究实习员，硕士研究生，主要研究教学管理。