李东明 王俊先 李海明

摘要：良好的数学阅读能力是学生学习数学知识的重要助力，农村初中数学阅读教学必须进行改革，借助高质量的数学阅读活动，提高学生数学阅读能力。本文简单分析了影响农村初中数学阅读教学有效性的因素，结合笔者实际工作经验，提出了有效的阅读教学策略供参考。

关键词：农村初中;数学阅读教学;有效性

引言

随着新课程改革的不断深入，农村初中数学阅读教学工作面临着新的机遇与挑战，传统教学模式无法满足学生数学阅读能力成长的需求，为此教师必须积极创新数学阅读教学方法，切实提高农村初中數学阅读教学有效性。

一、影响农村初中数学阅读教学有效性的因素

1.教师对阅读教学缺乏重视

农村地区经济条件相对落后，师资队伍建设方面存在一定的不足，许多教师受到传统教学思想的影响，初中数学教学工作带有较强的功利心，只重视学生考试成绩，忽略了对学生数学阅读能力的培养。实际上，良好的数学阅读能力是学生理解数学知识、快速解构数学题干的重要助力，在对阅读教学重视不足的情况下，教师关于数学阅读的教学和练习有限，无法实现培养学生良好数学阅读能力的目标。此外，许多教师在实施教学评价时没有将数学阅读能力作为评价依据，只是关注学生答题正确率，这就导致学生无法从根本上发现在数学学习中存在的问题，影响到农村初中数学教学质量。……