王缙

游戏在儿童成长过程中的作用至关重要，它不仅能够锻炼儿童的身体，而且在儿童的心理成长，情緒调节，人际交往，获得学习等方面都有非常积极的促进作用。对于特殊儿童而言，这样的作用也是非常显性的，游戏也是特殊儿童早发现、早预防的有效途径。但是与正常的儿童相比，特殊儿童的游戏机会却少得多，他们融入正常儿童团体更难。特殊儿童因为身心障碍，人格的发育发展原本就比较迟缓，加上缺乏与正常儿童对等的各种机会，包括游戏机会，更加剧了他们发展的迟缓性。

那么，是什么原因导致了特殊儿童游戏机会偏少？在特殊儿童成长过程中，特殊儿童家长与教师如何采取积极的措施提高特殊儿童游戏的机会？笔者观察了主要是本校基础教育阶段的孩子们，总结如下。

（一）特殊儿童游戏机会较少的原因。

1、在与正常儿童融合过程中，正常儿童还存在不能完全接纳特殊儿童的情形，个别正常儿童还会有排斥他们的心理。

在融合教育成了必然趋势的情况下，特殊儿童在社会中遭遇排斥的情况还是有的。正常儿童不能理解特殊儿童的某些障碍，觉得他们有一些“怪异”，导致正常儿童如果缺乏引导和疏导，常常不能正确看待特殊儿童。笔者就曾经看到过正常儿童在外面游乐场对特殊儿童避之不及或者恶语相向的时候。这种情况时有发生。正常儿童难以接受特殊儿童与他们共同游戏。相对特殊儿童而言，正常儿童的基数大很多，而且他们的身体机能与智能水平更好，所以游戏的意愿及能力更强，也更有机会与创造力。……