陈绍才

摘要：在小学语文教学过程中，识字教学阅读教学以及写作教学的基础，是小学语文低年级教学阶段的重点教学内容。不仅如此，在进行小学语文识字教学过程中，汉字存在着复杂、数量繁多、同音字、近音字等等特点，学生很难能够区分，这种情况下就意味着小学语文识字教学存在一定难度。因此，教师一定要注重针对小学语文识字教学做出分析探究，引领学生渡过识字难关，这种情况下能够为学生今后的语文学习做好铺垫，而且还可以帮助学生形成语文素养。鉴于此，本文主要以小学语文识字教育为研究对象，对于如何提升识字课堂的有效性提出了几点建议，以供参考。

关键词：小学语文教育;识字教学;课堂有效性;建议

引言

在小学语文教育阶段中，只有学生打下良好的汉字基础，才能够在进行的语文教学中更加顺利进行阅读教学以及写作教学的学习，所以，识字教学作为基础性教学对于小学语文教育来讲特别重要。因此，教师不能够运用传统机械式背诵形式的识字教学方法，应积极探索合理有效的识字教学策略，提高识字教学有效性，为学生进行语文学习奠定良好基础。由此可见，对于小学语文识字教育的有效策略展开研究，很有必要，下文将做出陈述。

一、激起小学生的学习兴致，提升识字教育质量

通过实际教学经验可以得出，由于小学生的年纪比较小，生性好动、贪玩，所以很容易被新颖事物所吸引，加之小学语文识字教育本身具备了很强的枯燥性，致使大多数学生都不喜欢识字课程，在这种情况下，就会影响到识字课程的授课效率。……