新时代视野下学生的思想教育管理分析

2021-01-28

探索科学(学术版) 2020年8期

河南推拿职业学院河南洛阳 710230

引言

在现代化发展背景下，社会经济和信息技术不断发展，为高校的思想教育管理工作提供新的发展契机，但是也存在一定的困境。思想教育是高校教育工作中不可或缺的一部分。因为信息传播速度的不断加快，学生们周围充斥着多样化的信息，部分不良信息会对学生们的思想造成干扰，影响他们的价值判断和价值选择。所以高校应该加强思想教育管理工作，为学生提供科学地引导，营造良好的学习环境。

一、新时代视野下加强学生思想教育管理的意义

思想教育与人类阶级的发展历史有着密切地联系，能够为人的全面发展提供不竭的动力。第一，加强思想教育管理工作能够提升国民的政治素养，为社会的稳定发展提供阻力。因为各种不良信息的影响，部分学生们的思想意识受到干扰，这时进行完善的思想教育管理能帮助学生们建立对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念，在学习和生活中掌握正确的方向，牢牢坚持党的政策和各项方针。第二，优化学生们的思想品德和心理素养。高校在管理中加强德治的执行力度，对学生们进行启发和引导，并规范学生们的行为模式。学生们逐渐树立正确的思想观念，优化自身的想法[1]。

二、新时代视野下学生思想教育管理中存在的问题

网络信息技术的普遍化，学生们受到多样化的信息的影响，思想上发生一定的转变，逐渐向新的形势进发，传统的思想管理模式与现代社会处于脱节的状态，其中存在的问题已经渐渐展现出来。

(一)管理观念较为滞后。目前，学校的思想教育管理被限制在固有的结构框架内，虽然充分凸显它的引导作用，但是缺乏对管理展开细节的把控，管理工作停留于表面，缺少深入的探究。部分学校教学工作者的管理观念较为滞后，只是在口头认可思想教育管理的重要性，但是没有把工作落实到实践中，学生们的思想意识和价值观念得不到升华。并且因为教学事务繁忙，经常出现把思想教育管理工作抛之脑后的情况。此外部分学校虽然进行思想教育管理实践活动，但是没有树立发展的观念，没有站在全体学生的角度进行思考和决策，导致管理工作落实不到位。

(二)管理体制与实际脱节。在学校中党委一直是思想教育管理的主力军，但是管理时一直采用单线垂直的模式，导致德育教育和专业知识学习一直处于分割的状态。双方的管理者们在思想上无法得到有效的统一，管理体制与实际脱节，思想教育的管理成效较低。

(三)管理人才队伍实力薄弱。新时代视野下，学生们缺乏对思想教育的正确认识，管理队伍实力薄弱无法发挥指导的作用。管理者们安于现状，不敢进行突破或者整改，思想教育管理一直处于退步的状态。此外学校没有进行严格的培训工作，管理人员的思想观念与工作水平与最新成果之间具有较大的差距。并且部分高校的思想教育管理人员多以辅导员为主，他们工作繁忙无法在思想教育管理中投入更多的精力。

三、新时代视野下优化学生思想教育管理的措施

新时代视野下学校的思想教育管理工作面临着新的机遇和挑战。机遇为:在新时代下，学生们的思想和眼界更加的开阔，乐于接受新鲜的事物，具有包容的思想理念。挑战为:学生的周围的干扰因素逐渐增多，学校应该采取切实可靠的方法，这样才能保障管理的效果和影响力。学校应该以时代发展为导向，树立创新意识，不断推出新的思想教育管理的方法。

(一)创新管理理念。学校应该先创新思想教育管理的理念，这样才能为之后工作提供科学地指导。如果学生们的思想意识和行为模式发生转变，老师们应该打破原有模式的束缚，提升管理理念和时代发展的契合度。第一，转变思想理念和教育管理模式创新是一个漫长的发展过程，应该采取循序渐进的模式，要树立以人为本的管理理念，让学生们充分意识到管理并非是“控制”，而是向学生提供教育服务。老师必要以实际为出发点，了解学生们的实际情况，给予学生们充足的关心和帮助，结合他们的需求为其提供对应的帮扶，拉近彼此之间的距离。第二，老师应该给予学生们足够的尊重，应该与他们进行深切地交流，倾听学生们的想法，尊重他们的表达[2]。学生们在学校中具有学习和实践的权利，学生们也应该以法律法规为指导合理地维护自身的权益。第三，学生们以及日趋成熟，具有一定的价值判断和选择的需求，学校应该给予学生们充足的自我发展空间，允许学生们彰显自身个性，直接参与到思想教育管理中，协助工作人员推进教育管理的发展。第四，老师们应该始终坚持德育为主的教育管理原则，确保学生们德、智、体、美、劳全面发展，帮助学生们树立健全的人格和三观。

(二)优化管理体制。优化管理体制在思想教育管理中发挥着不可或缺的作用，是各项教育管理工作顺利开展的保障。学生思想教育管理工作涉及的内容较对多，并且与学校的各项管理工作都具有一定的联系，所以思想教育管理工作不能仅仅依靠一个部门进行协助，各个部门之间应该相互配合，协同管理，这样才能及时找到思想教育管理中的疏漏，从而获得学生们的认可与支持。党委在思想教育管理中发挥着引导者的作用，应该与行政部门进行充分合作，确保教学质量和效率的全面提升。在开展思想教育管理工作时应该树立全局意识，采取见微知著的模式，对细节进行牢牢把控，利用党政思想对现有的思想教育管理进行补充

现阶段，信息技术不断发展，学生们吸收大量的新鲜事物，通过网络获取到大量的咨询和信息，从而产生新的思想行为。但是因为网络中的信息良莠不齐，学生难免会对错误的信息造成干扰，影响他们价值观的发展。这时思想教育管理人员应该对网络环境进行有效地维护，结合学生们日常的浏览习惯和兴趣，提出对应优化措施。例如，举行“文明网络宣传会”，老师为学生们分析当前的网络局势，引导学生们掌握网络文明用语。当对某件事件存疑时，要进行科学地看待并进行认真思考。

(三)打造管理人才库。思想教育管理工作离不开教育者的引导，同时也需要辅导员的助力，老师们应该充分发挥自身的优势和职能，这样才能提升工作的质量和感染力，为学生们提供有效地启迪。第一，老师们应该不断提升自身的素养和管理能力。在管理中树立明确的政治方向，以社会主义思想为指导，时刻保持端正的工作态度，形成辩证的思维模式，从全局出发对管理工作进行辨析。此外应该不断地充实自己，丰富自己的专业知识，优化自身的技能，明确思想教育管理的一般规律。第二，作为一个管理者要树立创新意识，打破原有模式的束缚，要在真实的实践中总结经验和教训，结合学生们的需求，使用适宜的方式进行信息传播，在潜移默化间提高学生的思想意识[3]。

(四)提升宣传的力度。老师应该借助信息时代的优势，采取灵活机动的模式，吸引学生们的注意力，充分调动他们的积极性。例如，在思想教育管理中合理地应用表情包。表情包是信息技术和时代发展的产物，因为自身的特点和魅力受到广大学生的喜爱。在思想教育管理中，老师应该灵活应用表情包，把严肃的话题浅显化、生动化，从根本上提高学生们的思想意识，提升他们的认知能力。

(五)加强对特殊学生的关注。经过调查表明，许多学校在进行思想教育管理时缺少对特殊学生的考量。与普通的学生相比，特殊学生他们承受着更大的心理压力，如果他们心中的困惑如果无法及时地进行疏导，就是造成不可估量的后果，所以老师们应该提高重视。老师应该贯彻因材施教的模式，把学生们放在主体地位。例如，老师在对贫困学生提供关怀时，还应该对他们的实际情况进行调查，并以奖励的形式予以他们一定的补助。通过“勤工俭学”的模式，帮助他们走出困境，缓解他们在生活和学习中的压力，提高学生们的心理防线。