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前言

新课改明确要求高中化学教师在实验教学中,要积极改变和优化教学观念,让学生成为课堂教学的核心,改变传统的教学模式。在具体教学中,教师要加强与学生的互动和交流,引导学生形成良好的自主学习方式,积极使用科学方法记忆和理解化学知识。

1 实验探究式教学的可行性

高中化学教师在课堂教学中,合理应用实验探究式教学方法与教育形势相符,有利于增强学生的自学意识,满足高中生化学学习的需要。随着我国经济发展水平的提高和信息技术的飞速发展,对人才的需求已大大提升。而高中人才培养工作正朝着素质化的方向发展[1]。高中化学教师在是教学中,积极引入实验探究式教学策略,将会为学生提供更多锻炼思维的机会,提升学生化学思维能力,促进学生健康发展,是满足时代要求的明智之选。

与传统的教学方法相比,实验探究式教学方法以学生为主体,教师仅仅在教学中发挥指导作用。学生需要独立完成每一个学习流程,积极研究实验方案,亲自参与实验过程,这将大大提升学生对化学知识掌握的牢固性。同时学生通过亲自动手参与化学实验,动手实践能力将会大幅度提升。

除此之外,高中生对化学知识有一定的认知和了解,因此当教师讲述化学知识时学生会有自己的想法。在实验探究式教学方法中,学生不再是化学知识的接受者,当遇到不明白的问题时,学生要积极创新和提问[2]。……