柳 泉，张红梅，赵永梅，安 利，宋晓博

（空军工程大学 装备管理与无人机工程学院，陕西 西安 710086）

0 引 言

2020年初，我国面临新冠肺炎带来的严峻挑战，教育部做出了2020年春季学期延期开学的决定，并于2月5日印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》。意见指出：“各高校应积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。”实践中，如何在教师与学生通过网络联通的情况下[1]，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？这是每位教师必须思考并完成的一道必答题。随着疫情结束，学生回归课堂，传统课堂已无法适应“互联网+教育”时代的需求，探索新的教学模式已成为必然趋势。

1 线上教学情况

1.1 直播平台

由于疫情期间教学工作由传统的三尺讲台转为网络在线直播，这就要求教师必须选择合适的直播平台。通过分析计算机程序设计课程教学需求，先后测试了雨课堂、腾讯课堂等10余个平台，并发布问卷调查，通过分析测试和调查结果，发现“腾讯课堂直播+雨课堂推题”能够满足学生需求。

1.2 教学文档、资源

在线直播教学前，制作“在线上课须知”“软件使用须知”“在线教学计划”等相关文档可以有效指导学员做好在线学习准备工作。计算机程序设计是一门实践性很强的课程，因此，电脑是不可或缺的学习工具。通过问卷调查，教师可以了解学生持有设备、程序设计基础等情况，从而更好地开展教学。……