陈喆 刘玉和

认知听力学是研究人类听觉与认知相互联系的跨学科新领域。近20年来，听力学家逐渐认识到听觉能力和认知的重要联系，美国听力学家、神经科学家组织成立听觉认知科学学会并于2007年召开了第一次会议，标志着认知听力学逐渐兴起。国际听力学家一直强调“We hear with our ears,but we listen with our brains”。目前各种先进的助听干预手段已经能为大部分听损人群解决“听到(hearing)”这一基本需求，而仅依靠听力学检查显然无法评估听损人群“聆听(listen)”的状态。因此，需要一种整合认知功能和听功能的评价体系以评估聆听状态及康复效果，帮助听损人群在复杂的环境中更好地聆听。

在这一背景下，听力学家基于多种认知理论模型提出“listening effort”概念，国内学者将其翻译为听配能（或听努力度）[1]，指人们在执行听觉任务过程中，主观支配调动的各种认知资源，如注意力、工作记忆等[2]。目前关于听配能的研究主要集中在如何建立完整的理论模型以及如何测量听配能。听配能主要的测量方法可以分为三大类，行为学测试、生理学测试以及问卷评估与量表测试。

1 认知行为学测试

认知功能（cognitive function）是指人脑加工、储存信息，进而获取知识、应用知识的能力，认知功能主要包括5个维度，分别是执行处理（工作记忆、抑制控制、认知灵活性）、加工速度、注意力（警觉、定位、执行控制）、智

【Abstract】Listening effort is a new concept proposed in the field of cognitive hearing science over recent years.It provides another dimension to assess hearing function from cognitive perspective for audiologists.This review summarizes the research progress of methods for listening effort from three aspects: cognitive-behavioral measures,physiological measures and self-report scales.

【Key words】Listening effort;Cognitive hearing science力（晶体智力、流体智力）、记忆（长时记忆、短时记忆）。在认知相关邻域可以用来评估听配能的行为学测试主要关注3个维度：工作记忆（working memory）、注意力（attention）和加工速度（speed of processing），这三者之间相互联系。……