王 旭，刘衍玲，林 杰，耿毅博

西南大学 心理学部心理健康教育研究中心，重庆 400715

攻击行为在个体的生命早期就已经出现[1-3]，并贯穿人的一生．童年和青少年时期普遍的攻击行为[4-5]会对学生的心理健康[6]、社会适应[7]、人际关系[8]和学业成绩[9]产生严重的影响．同时，攻击行为具有长时间的稳定性[10]，早期的攻击行为可以作为预测因子，儿童时期和青春期具有较多攻击行为的个体在成年后更可能出现犯罪和反社会行为[11-13]．除了攻击者外，被攻击者也会由于经常受到伤害而产生比攻击者更高水平的抑郁和自杀意念[14-15]，甚至出现自杀行为[16]．

已有众多研究者对中小学生攻击性展开调查．刘霞等调查了1 485名初中生的攻击性，发现在性别、独生子女、年级上均存在显著差异[17]．徐凯对初一至高三共6个年级858名学生展开调查，在攻击性的总维度上未发现性别差异，而是在身体攻击性和愤怒维度具有显著差异：独生子女的攻击性显著高于非独生子女：在父母受教育程度和家庭居住地方面无显著差异[18]．刘佳则是对小学五六年级的582名学生作出调查，男生攻击性得分显著高于女生，并且随着年级的升高攻击性也逐渐上升[19]．

2020年，新冠肺炎疫情的暴发，给整个国家和社会带来了巨大的伤害．这种负性生活事件会对个体的心理和行为发展产生重大的影响[20]．尚未有研究表明，中小学生在遭受这种重大公共安全事件之后，攻击性是否会发生变化．但是，由于中小学……