将地域文化资源融入高校青年学生社会主义核心价值观培育探析
——以河南三大精神文化为例
2021-01-25岳鹏珍
河南工业大学学报(社会科学版) 2020年6期
岳鹏珍
(河南工业大学 机关党委,河南 郑州450001)
习近平总书记在党的十九大报告中指出:社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,强化教育引导、实践养成、制度保障[1]。青年学生是民族复兴大任的主要力量,是文化自信的主要传承者,是社会主义核心价值观的践行者。河南有着灿烂的历史文化,独特的中原文化和红色文化,以及在国内名列前茅的高校学生数量。河南高校如何将地域文化资源融入青年学生社会主义核心价值观的培育中,是本文探究的焦点。
焦裕禄精神、红旗渠精神和愚公移山精神,是河南地域文化的典型代表,体现了中原的人文精神,并称为河南三大精神。中共河南省委第十届委员会第六次全会指出,焦裕禄精神、红旗渠精神和愚公移山精神是极具代表性的河南三大精神文化[2]。2018年,河南省政府工作报告再次指出,要培育和践行社会主义核心价值观,继续弘扬三大精神[3]。三大精神文化是河南独特的地域文化,具有无可取代的价值导向,具有激励青年奋斗拼搏、形成健康人格的作用。一方面,学习河南三大精神,要真正地将三大精神内化为青年学生坚定政治立场[4]、播种思想信念、树立远大理想、干事创业的强大精神动力,使之成为广大青年学生更加广泛、持久、真诚的信仰。另一方面,河南三大精神文化可以融入高校文化建设中,融入日常生活准则中,内化为青年学生的行动源泉。……
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