曾祥远

（福建工程学院 设计学院，福州 350118）

一、引言

帕森斯设计学院（Parsons the New School for Design，以下简称Parsons）位于美国纽约市曼哈顿区第五大道第12街至第16街区间。在2019年QS全球大学艺术与设计学科（QS World University Rankings by Art and Deign）排名中，Parsons位列第三，是享誉世界的顶尖设计学府之一。笔者有幸获得公派留学基金资助在Parsons考察研修一年，通过观摩课堂、访谈专家、参观展览、阅览图书、聆听讲座等访学历程，深切体悟到跨学科是这所著名设计高校的鲜明特色。结合当下跨学科研究现状，介绍Parsons跨学科人才培养特点，希冀对我国设计教育的发展有所启示。

二、相关研究概述

美国哥伦比亚大学著名心理学家伍德沃斯（R·S·Woodworth）教授在1926年首次公开使用“interdisciplinary”一词。此后，与“跨学科”概念相关的议题一直是学界研究的热点。跨学科是指超越一个已知学科的边界而进行的涉及两个或两个以上学科的实践活动，即放弃一种单一的学科方法，与其他专业合作，利用各种背景知识领域解决问题。大量的创新实践活动表明，以跨学科理念整合共融不同学科，可获得创造性解决问题的明显优势。在高等教育领域，突出体现在跨学科研究和跨学科教学两个层面。张炜等于2020年指出跨学科教育是培养具备复合知识、高阶思维和跨界能力的创新型人才的有效模式，并以Web of Science数据库收录的1988～2019年跨学科教育研究文献为研究对象，阐明了全球跨学科教育研究朝向塑造学生的跨学科元认知能力、整合式创新驱动、汇聚科学教育研究的发展趋势。……