邱盈宇

【教材解析】

《棉花姑娘》是一年级下册第八单元的第一篇课文，主要讲棉花姑娘“生病了”“叶子上有许多可恶的蚜虫”，她请求燕子、啄木鸟、青蛙给她治病，但它们都婉言无法治疗，最后七星瓢虫帮她“治好了病”。文放在“身边的科学”单元组中，寓科技知识于生动、形象的故事中。教师该如何解读文本、定位语用核心内容，又该怎样安排教学，以实现科学童话和语用学习的融会贯通呢？我们知道，在文本解读与教学核心价值提炼上，耍关注文本特质和学情，立是语文课程性质。落实教学核心价值，实现“学生主体，教师主导”下学习语言文字运用的路径，是语文课堂上教师由“教什么”向学生“表达什么”“怎么表达”的思维转换，具体体现为教师引导下学生在课堂上多种类型的表达。因此，本课教学重在对学生在表达上层层引导，引导学生在多元表达中锻炼思雏，提升语言能力、语用能力。

【教学目标】

1.读懂对话，体会对话中的用词和语气，有感情地朗读并分角色表。。

2.迁移表达，学着动物医生的话练习说。。

3.了解小同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。

【教学重点、难点】

1.读懂对话，体会对话的用词和语气，有感情地朗读并分角色表演。

2.迁移表达，学着动物医生的话练习说话。

【教学过程】

一、复习导入，对应角色和本领

1.这节课，我们继续学习第19课一《棉花姑娘》，齐读题目。

2.棉花姑娘给我们带来了许多棉花宝宝，大家还认识它们吗？

小火车开起来，其他小驯友跟着读一遍。……