王卿

一、谈话导入，激发兴趣

（师在黑板上画了一个大葫芦）

师：同学们看看，老师的画画水平不足很好，请你猜一猜，这是什么？

生：葫芦。

生：这是苦瓜。

师：你的想象力很丰富，老师回去还会再练练绘画水平。告诉你们这可不是一般的葫芦，它是一只宝葫芦。

师：今天，我们就要来学习一个童话故事，一起来读课题。

（生齐读课题）

师：看来，听到学童话，同学们都很开心。告诉你们，这个童话故事是选自作家张天翼的长篇小说《宝葫芦的秘密》。据说专门拍大型动画片的美国迪士尼公司，他们选择拍的第一部中国童话就是这个。了不起吧？我们再来读一读。

（生再次齐读课题）

师：同学们看到这个题目有什么想法？休想知道什么？

生：宝葫芦可以干什么？

生：这个宝葫芦是谁的？

生：宝葫芦长什么样？

生：宝葫芦的秘密到底足什么？

生：宝葫芦是哪儿来的？

二、初读课文，自学生字

师：对，同学们都很好奇，那么现在就让我们带着这些好奇来打开课文。请同学们轻声朗读，想一想你知道了什么，读懂了什么。注意读准字音，读通句子。好，开始轻声朗读。

（生读）

师：课文很长，但是我们每一个同学读得都很认真。大家读完了课文，再来看看课文中有哪些难读、难写的字。看看课后的生字，你觉得哪些难读的字音或难写的字要提醒大家？你来说大声一点。（指名答）

生：“舔”字，要注意写法，右下面要比“小”多一个点。

生：我注意到“冲”的读音，它在文中读第四声，是个多音字。

生：“撵”，这个字挺难读的

师：是的，我们第一次看到这个字，要读准它，一起来读一读。……