魏星

一、检查学情，整体把握

师：同学们，《小英雄雨来》这篇课文非常长，是小学阶段最长的课文，没有之一。如果什么都学，时间不够用。课前大家已经完成了自主学习任务单，想一想，哪些内容小需要老师教了呢？

生：生字新词小用教了，有几个难理解的词语，比如“晋察冀”，它足一个抗日革命根据地。“雨来打了个趔趄”，这里的“趔趄”指的足雨来就要倒的样子。

生：分段小用教，作者分好了段，用数字标出来了。

师：加小标题是把握课文主要内容的好办法。加小标题还用教吗？

生：不用。

师：那请几个同学把小标题写在黑板上。

（生板书）

师：同学们是站在雨来的角度来加小标题的，很好。第一部分“游泳本领高”，用课文中的原话来加，还可以怎样加？

生：望着妈妈笑。

生：还乡河。

师：第五部分，同学们加的是“雨来被枪毙”。他真的被枪毙了吗？可以换个角度加小标题。

生：人们听到了河沿上的枪声。

生：河沿上的枪声。

师：改得好！同学们，课文的哪一部分与题目“小英雄”直接联系？

生：第四部分“与鬼子斗争”

师：嗯，小标题会加了，课文内容就明白了。谁来说说课文讲了一件什么事？

生：抗日战争时期，晋察冀边区芦花村的雨来，为了掩护李大叔而与鬼子做斗争，最后巧妙地虎口脱险。

师：“虎口脱险”这个词用得好！

二、聚焦重点，文本细读

师：现在我们聚焦重点段“与鬼子斗争”这一部分。在小说当中，细节是最有力量的。请默读课文，找出一些细节、关键词句，体会作者是如何表现雨来是小英雄的。……