沈佳

蔡朝阳，家住绍兴，人称“麻辣语文教师”，曾和朋友合著《救救孩子：小学语文教材批判》一书，引发轰动。但当他的儿子菜虫面临小学择校时，他思虑再三，还是选择让儿子上公办小学。原因有三：首先，读公办小学是最经济划算的；其次，也是最核心的一点，在公办小学，菜虫可以遇到足够多的同龄人，满足他与同龄人交往的需求，发现与他相似或者截然不同的孩子；最后，他认为，小学里的课程、成绩之类不甚重要，重要的是好习惯的培养。

最核心的要素仍在于家长。开放的观念与温和坚定的信念，可以使家长更有力量。

蔡朝阳想让孩子有一个完整的、不急功近利的、有足够时间去虚度的童年，“上小学，学校不是决定性的，童年才是一个人至关重要的时期”。

自然，他不会给儿子额外布置课外作业，也不会给他报任何学科的辅导班。

不过，开学一个月后，蔡朝阳就接到了老师的电话。老师的声音里透着担忧：“菜虫爸爸，今天考试，虫虫一道题也没做，把空白卷交了上来。”

挂了电话，蔡朝阳没有紧张，只是有些好奇。下午菜虫放学后，他问：“菜虫，你们今天考试了？”

“嗯。”

“那你考了几分啊？”

“我没有分数啊。”

“没有分数？”

“爸爸，什么叫考试啊？”

原来，菜虫不知道什么叫考试，这是他人生中第一次遇到这个叫作“考试”的怪物。考试的40分钟里，菜虫在玩切橡皮。这是开学的最初一个月里他和同桌最喜欢玩的游戏。

没过几天，菜虫回来跟他说：“爸爸，今天考数学了，我考了33分。”

这就是菜虫求学生涯的开端。后来他再没有交过白卷，但也谈不上逆袭。对于儿子的成绩，蔡朝阳和妻子的态度是，不做过多的评价。若分数高，就简单表扬一下；若分数低，则顾左右而言他。

人生很漫长，因而童年的准备阶段尤为重要，这个准备不是指分数名列前茅，也不是指品学兼优，而是在意志、品质之外，始终保有那种与生俱来的、对万事万物的好奇心。

身为教师，多年来最令蔡朝阳感觉力不从心、无从帮起的，就是那些丧失求知欲的孩子。他和妻子有一个最重要的原则：焦虑是我们自己的，我们自己去承担，不要把焦虑转嫁到孩子身上。

不过，在菜虫小学升初中时，蔡朝阳还是买了一次学区房。

菜虫上四年级时，原来和他在同一所小学的三个熟悉的姐姐，都上了初中。其中两个进了同一所普通学校，另一个去了一所名校。

开学一个月后，菜虫聚会时碰到三个姐姐，听她们各自吐槽自己学校的各种规定：不准戴头饰，不准戴挂件，不准涂指甲……作业还多得不得了，要做各种试卷，据说作业时常会做到半夜。

这两个姐姐吐槽时，名校的姐姐一直不作声，突然轻轻地说了一句：“这算什么啊！在我们学校，不准笑。”

菜虫正在拿筷子夹肉，惊得肉都掉了，问：“不准笑？”

接下来几天，菜虫就开始未雨绸缪，催促妈妈：“该买学区房了，我要去那两个姐姐上的学校，而不是那所不准笑的名校。”

蔡朝阳夫妻俩按儿子说的办了。

但是初中跟小学完全不一样，一进去，就面临中考的压力，每个孩子都没有办法躲避。入学摸底考时，菜虫的成绩很差，数学和英语都没有及格。

面对菜虫的成绩，蔡朝阳真的不焦虑吗？

“肯定焦虑啊。孩子上小学时我焦虑，上初中时我也焦虑，但是焦虑是没有用的，消除焦虑最好的办法就是化焦虑为动力。”蔡朝阳把自己消除焦虑的办法总结为6个字：管住嘴，迈开腿。“如果你焦虑，那就管住你的嘴，不要在孩子耳边念叨；迈开腿，到外面散步去，不要在孩子身边待着。把学习交给孩子自己，你就去做一些你可以做的事，力所能及、能够帮到孩子的事。”

还有一个策略：就事论事，见招拆招。孩子学習成绩下降了，没关系，把这个问题解决掉，找到根源。不要说我们的孩子完了，怎么办。

蔡朝阳说：“你不要认为你的孩子这次单元考试成绩下降，他将来就会学坏。寻找自我是一个缓慢的过程，我是在20岁以后才找到自我的。你的孩子，值得你信赖。”

尽管已经选择了学业负担相对较轻、管理相对宽松的学校，菜虫还是不喜欢自己选的这所学校，觉得学业很艰辛。有一天，他突然问蔡朝阳：“爸爸，你以前不是说让我读国际学校吗？”蔡朝阳说：“读国际学校也是有门槛的，要学英语，要考试。”菜虫说：“爸爸，你给我报个英语班。”

这是菜虫在学习上最投入的一次。他的英语成绩突飞猛进，他当上了英语课代表，还在学校得了“腾飞奖”。

菜虫的成绩的确不算好，蔡朝阳对此也毫不讳言：“我不会把我的孩子塑造成很成功的学霸形象，他不是的。到目前为止，他还不是一个非常优秀、非常杰出的小孩，但是他从小学到初中再到现在上国际学校，我都看到他在持续地进步。”

他给儿子起名“菜虫”，虫子很渺小，但是虫子有虫子的自我，它不需要为了别人而改变自我。或许有一天，它还会破茧成蝶。

蔡朝阳喜欢说一句话：“爱你所爱，如其所是。”你爱你的孩子，就要让你的孩子成为他自己。

（摘自《看天下》，有删节）