张林平，吴 斐，胡冬南，张 扬，郭春兰，陈伏生

林学专业拔尖创新人才培养模式的改革与实践——以江西农业大学为例

张林平，吴 斐，胡冬南，张 扬，郭春兰，陈伏生

（江西农业大学林学院，江西 南昌 330045）

如何培养林业拔尖创新人才是当前农林高校值得深入研究的课题，以江西农业大学林学实验班为例，论述了江西农业大学林学专业在拔尖创新人才培养方面进行的改革与实践，明确了林学实验班培养过程中存在的问题，并从培养理念、培养目标、培养模式、培养途径、师资队伍建设、导师制考核等几个关键环节进行探索，为我校林学专业人才培养模式创新奠定了基础。

拔尖创新人才；培养模式；林学；改革；培养目标

拔尖创新人才的竞争已是当前各国竞争的重中之重[1]。拔尖创新人才并不是一个新的概念，中国科技大学“少年班”就是我国拔尖创新人才培养模式的一种尝试[2]。本科拔尖创新人才是指具备良好的身心健康、宽广的文化知识、较强的创新意识、独立的实践能力、强烈的合作精神和一定国际视野的高素质本科人才。2020年教育部高等教育司已将深入实施“基础学科拔尖学生培养计划2.0（拔尖计划2.0）”列入年度工作要点，为地方本科高校拔尖人才培养提供新的机遇和挑战[3]。目前，我国高校林学类人才培养模式的改革主要依托特色专业、成立特色班等平台探索拔尖创新人才的培养途径，如北京林业大学“梁希实验班”、南京林业大学“拔尖班……