黄 菁

2005年暑假，美术学院的几个领导受邀出访俄罗斯圣彼得堡列宾美术学院。考察期间我们详细地了解了列宾美院的基本教学情况，特别是他们的工作室建设情况，比如：工作室的建制、运作、人员组成以及学术传承方面的问题。我们注意到列宾美术学院是以工作室带头人的名字作为工作室名称，例如现法明工作室、梅尔尼科夫工作室、莫伊申柯工作室等，同时联想到中央美术学院也曾经有过这样的做法，如董希文工作室、吴作人工作室、罗工柳工作室等。我们也在访问期间探讨了工作室教学的作用以及利弊两方面情况。

从俄罗斯回来后，刚好遇上第一次教育部组织的教学评估，学院领导层恐怕正琢磨着在评估期间能否拿得出一点有新意的教学亮点作为我们的特色展示出来，我们就在给领导汇报考察情况时提到列宾美院的这一做法。但当时大家都没有想到要去具体实施，因为用教授的名字命名工作室的一个重要先决条件就是这个领头人必须有相当的知名度和学术上的影响力，而我们学院的教授中没有这样的人选，我们自认为无法复制俄罗斯和中央美术学院的做法，所以在汇报中只是做一个介绍而已。但说者无心，听者有意，学院领导听到后眼睛一亮，认为可以做。而且选定的人里面有我、张冬峰和谢森几位老师，最终愿意做的只有谢森和我。

这种工作室机制有利的是能够比较完整地贯彻主导老师的教学育人理念和具体实施的方法。……