胡春梅

阳光体育大课间活动是学校体育的重要组成部分。为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的精神，教育部规定在中小学体育活动过程中开展阳光体育大课间活动，增强青少年体质，促进学生全面发展。特殊教育学校通过开展丰富多彩的阳光体育大课间活动，不仅能增强特殊学生的体质，提高特殊学生的健康水平，还能补偿性发展特殊学生的感知觉、弥补动作缺陷，加强特殊学生的肢体康复训练，完善特殊学生的心理品格，发展特殊学生的世界观、人生观、价值观，为特殊学生終身发展打下基础。既然特殊教育学校的阳光体育大课间活动有着特殊、重要的作用，我们就应该组织特殊学生开展丰富、多样、专业、适合需要的阳光体育大课间活动，服务特殊学生，实现特殊教育的目标。笔者所在的特殊教育学校分别为听障、视障、智障三类学生创编了三套完全不同的阳光体育大课间活动，目前正在探索、实践、运用过程中。

一、特殊教育学校阳光体育大课间活动的特殊性

我校现有在校学生250名，其中，视障学生36名、听障学生114名、智障学生100名；专兼职教师71人，其中体育教师6人。学校共开设19个班级，其中，视障班3个、听障班9个、智障班7个。学生残障类别除听障、视障、智障外，还有脑瘫、孤独症，绝大多数学生属于中、重度残疾。……