何容兴 蒋金环 何焕玲 唐钟平

劳动教育在一个人身心发展的过程中扮演着重要的角色，并且起着至关重要的作用。2020年3月，国家颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，指出要进一步落实学生的德智体美劳全面发展。随着经济的发展，山区农村的少先队员劳动意识薄弱和劳动能力缺失现象更甚从前，因此，在山区农村少先队活动中加强劳动教育势在必行。

一、在山区农村少先队员中开展劳动教育的必要性

在新时期，少先队劳动教育体现出政治性、集体性等时代特征，高质量的劳动教育具有实用性特点，能弥补课堂教育的缺陷，让少先队员认识到参加劳动活动的必要性。在山区农村少先队劳动教育中，队员们可以获得积极正面的情感体验，正确认识农村从业者的工作环境和生活方式，在劳动中探索职业理想，实现自我认知的价值。

二、在山区农村少先队员中开展劳动教育的方法策略

（一）树立正确的劳动教育理念

在山区农村学校中开展劳动教育，少先队辅导员必须与学校教职工合作，制定更加完整的劳动教育方案，明确各阶段劳动教育的目标，选择多样化的活动形式，帮助少先队员正确认识劳动价值，使少先队员形成自主劳动意识。同时，将审美教育、德育教育、生活教育等融入资源相对贫乏的山区农村少先队劳动教育中，深入探讨劳动教育对促进少先队全面发展的作用。

（二）在传承红色基因中感悟劳动教育

在山区农村中进行少先队劳动教育应走“听党话、跟党走”的正确道路，在传承红色基因中加深对劳动精神的感悟。在山区农村的少先队劳动教育中，应通过情景剧、角色扮演、参观农村耕作地、参观红色基地等形式，体验新中国成立之初和重要历史节点的人民劳动生活，使少先队员形成正确的劳动观念，认识到只有通过努力才能创造美好生活，深刻理解“劳动最光荣”的道理。

（三）主题式教育内化劳动含义

主题式劳动教育具有很高的价值，但涉及的资源较多，如果过分重视劳动教育表现形式，很可能导致教育目标出现偏差。因此，应尝试在传统的劳动教育活动基础上，对劳动教育内容进行补充，形成明显的教育主题。例如，山区农村少先队的劳动教育可以因地制宜，在附近的耕作地或种植的山头开展“大自然园丁”活动，促使山区农村的少先队员“做中学、做中悟”。通过山区农村特有的节日活动、山歌欣赏、舞蹈劳作等多元化劳动教育，可以使山区农村的少先队员深刻掌握劳动内涵，形成良好的劳动基础，培养良好的劳动习惯。

劳动教育是山区农村少先队员接触山区农村生活、接触社会的有效载体，使少先队员走出课堂，在实践中学会生活技能，实现全面发展。因此，在山区农村任教的广大教育工作者应立足学校内部和外部，融入丰富的特色劳动资源，开展多元化教育活动，提高山区农村少先队員的劳动意识和劳动能力，实现培养社会主义接班人的目标。