对于关注体育的人来说，2021年的夏天有许多令人难忘的记忆。受新冠肺炎疫情影响延期举办的2020东京奥运会顺利收官，每一次激烈的巅峰对决都散发着体育运动的独特魅力。与此同时，2022年的北京冬奧会也在稳步推进。接连不断的体育盛会，使得体育运动成为街头巷尾热议的话题，也让体育教育愈加受到重视。

“开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”近年来，在全国教育大会、教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上，习近平总书记屡次对体育工作寄予重托。2020年，国家体育总局和教育部联合发布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，明确指出体育包括青少年体育应该是面向人人的，竞技体育发展应该融入面向人人的体育中去。但是，当前的体育教育仍然存在诸多问题，随着体育课时的增加，体育教师缺乏，操场、空间不足，导致体育活动开展面临实际困难。应该说，只有把握体质提升这条学校体育工作主线，才能让“文明其精神，野蛮其体魄”成为每一个孩子的“生命双螺旋”。

体育活动可以给学生的健康成长带来哪些益处？学校可以通过哪些举措落实“开齐开足体育课”？如何让体育教育走出当前重视程度不足的尴尬境地？如何做好不同学段之间体育教学的过渡与衔接？如何将健康知识教学和体育课程实践结合起来？如何更好地激发学生对体育运动的兴趣和热情？家庭和社会可以通过哪些举措开展体育教育？……