刘道玉

“学霸”的流行与不良的文风和学风是相互联系的。

近年来，网络上频频出现“学霸”一词，出于好奇，我在网上浏览了许多有关“学霸”的内容。现在“学霸”几乎都是指考试获得高分的孩子或者高考“状元”。例如，2021年上海25名考生被北大、清华录取，他们被称为学霸;2019年广东把高考前50名的学生称为学霸;天津有4所中学考高分的学生多，被称为“学霸收割机”……沿着这个思路，某些记者或网络写手，又牵强附会地造出来许多与“学霸”有关的词汇，如“学霸寝室”“学霸兄弟”“学霸家庭”“学霸村”等。

总之，“学霸”与高分或状元是紧密联系在一起的，这是公然为“分数至上”唱赞歌，与目前中国提倡的素质教育背道而驰。众所周知，高分低能的情况在中国比比皆是，所以有关“学霸”的宣传极为有害。青少年尚处在长身体、长知识和长才干的时期，考试成绩只反映他们当时的记忆和适应考题的情况，并不真正反映智慧高低，不能决定他们未来是否能够成为杰出的人才，更不能证明他们未来能否成就伟业。

其实，“学霸”一词不过是“旧瓶装新酒”。明清时期的小说中就已出现了“学霸”一词，意指学界的“恶棍”，即胡作非为、作恶多端的人。现在，一些不懂教育的记者或网络写手，却将“学霸”粉饰为褒义词，混淆了是非，对教育界和广大青少年也起了误导作用。霸者必恶，霸者必欺，这是与学者的操守相悖的。汉语博大精深，有许多含义精准的词汇来形容学习勤奋的人，如博闻强记、勤奋好学、学而不倦、学富五车、过目不忘等，完全用不着炒作一个似是而非的词汇。