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核心素养背景下的小学英语“畅读”教学

2021-01-21何见文

广东教学报·教育综合 2021年3期
关键词:语言英语学生

何见文

摘    要:英语是一门语言学科,听、说、读、写是训练语言能力的四要素,也是学习语言的基本技能。“畅读”有助于学生熟练掌握文本知识,扩大知识面,筑牢知识点;同时能培养语感,训练语音、语调、语流及连贯性、流畅性,对英语学习起着重要作用。

关健词:“畅读”;重要性;好习惯;“四部曲”畅读训练

语言作为交际的工具,首先是个有声系统。古人说:“书读百遍,其义自见。”可见“读”在语言学习中占据了相当重要的地位。这里所说的“读”是指“朗读”,而且是流畅、畅快、受时间限制的朗读,也可以称之为“畅读”。畅读比朗读具有更高的要求,特别体现在朗读速度方面。教学中发现小学生在朗读英语时普遍存在一些不良现象,如有的学生朗读时漫不经心,心不在焉,眼睛在动,嘴巴却不动;有的学生朗读时拖音明显,节奏较差;有的学生对自己的朗读很不自信,装模作样,存在假读等现象。因此,培养小学生的朗读兴趣,养成朗读习惯,让学生由衷地喜爱“读”,并读出它的精彩,是英语常规教学中的一件重中之重的教学任务。

一、“畅读”的重要性

1.“畅读”让口头表达能力锦上添花

口语表达是知识、语言输出的过程。从牙牙学语到出口成章,这体现了知识储存和连接的过程,而这一过程需要大量的积累与储备。“读”是提高学生英语口语表达能力的有效途径,也是中小学生急需提高的一项能力。学生在使用语言进行表达的前提条件是大脑中已经储备了大量的英语词汇、词组、句子,以及在平时的畅读中通过对录音材料的模仿来学习英语的语音、语调、停顿或重读、弱读等知识和技能。……

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