郭艳丽 内蒙古师范大学青年政治学院

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。[1]并明确“各门课都要守好一段渠、种好责任田，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[2]如何将思政教育贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人是一项系统工程，涉及高校工作的各个领域，除思想政治理论课之外，需要将思政教育融入每门课程教学和改革之中，实现知识、技能传授与价值引领的有机统一。

“个案工作”课程是社会工作专业重要的基础课与专业核心课，如何通过充分挖掘思政元素，实现专业知识、技能与价值引领的自然结合，是本文主要探索的主题，该课程教学中的课程思政建设对于引导本专业学生树立正确的三观，培养符合社会及本专业岗位需要的专业技能人才具有重要的意义。

一、“个案工作”课程思政方案的设计思路

课程思政是实现全程育人、全员育人、全方位育人的关键，课程思政的关键又在于如何达到最优的育人效果。“个案工作”课程思政建设的设计思路可以分为四个方面：第一，重新确立“个案工作”课程教学目标，将该课程的思政教育元素融入课程教学目标中；第二，梳理课程内容中的知识点，挖掘、提炼思政教育元素，将思政教育元素融汇、贯穿于知识点中；……