李煜

摘要

小组合作是合作学习的一种方式。学生通过课堂上小组合作学习，习得知识，提升能力，培养合作意识。信息技术融合媒介——Pad（平板电脑）植入课堂，教师利用移动终端Pad，以小组为单位积极开展课前自主学习，及时反思小组合作学习过程，高效个性化地进行小组合作学习，因材施教地进行合作小组重建，从而让小组合作更加充分，更加合理，更加有效。

关键词

小组合作 信息技术融入 Pad教学 有效课堂

数学中的恒等式——“1+1=2”，大家都非常熟知。但是，当信息技术融合媒介——Pad遇到“小组合作”时，Pad这个“1”加上小组合作这个“1”，其成效不只是简单的“=2”，而是“>2”。

小组合作学习模式的展开是新课程理念下生本教育课堂的标杆。课堂上，小组合作学习的常见形式是4～5人组成一个学习小组，遵循“组间同质，组内异质”的分组原则，在教师的组织下，完成共同的小组学习任务。小组成员之间有明确的分工，一般配有组长、记录员、发言员和观察员等。

小组合作时，一般会出现两种情况。第一种情况是小组成员相互帮助，解决教师布置的探究任务，各成员均得到提升与进步。同时，小组合作多采用加分制的激励方式，可以以小组为单位进行奖励，也可以以个人表现为标准进行加分奖励。课堂上，如果是个人回答问题多，可设置个人加分制;如果是小组合作任务，则多以小组为单位进行奖励。这个评价机制能更好地唤醒学生的团结意识和集体主义感，鼓励大家为自己的小组积极贡献力量。……