张宸睿

结束一天的学业回到家，沉重的书包早已将我柔弱的脊背压成了弯弯的“扁担”。放下书包，从内到外有一种如释重负的感觉。但掏出一摞摞的作业后，沉重的感觉又来光顾。这次不是压在腰肩上，而是压在心头。

“哐！”一本“大书”突然从歪歪斜斜的书堆上滑落下来。我一惊，翻开一看，原来是本相册。“要不给自己放松一下？”心里有个声音建议道，“就那么一小会儿。”我欣然接受。于是我的思绪进入了那本相册，搭上了一列不知名的火车，开启了一段旅程。

“剃头站到了。”火车广播响起，我走下了车门。

一阵“哇哇”大哭声从一幢老房子里传来，我立马被吸引了过去。

房子中央有个理发座。一个两岁的小屁孩儿正坐在上面又哭又闹。理发师站在椅子旁手足无措，旁边的一位强壮的中年男士正抓着这孩子的两只手哄着她。

我仔细一看，哎哟，那小屁孩儿可不就是我吗？那中年男士不就是我外公吗？

我站在门边看着这一幕，心里念叨着：“哎呀，小屁孩，剃个头，你哭什么呀？不痛又不痒的，你怎么就这么胆小哇！虽然你很不愿意剪头发，但也不至于哭成这样吧！”那个小小的我根本不知道现在的我想的是什么，只见理发师趁小小的我不注意给我的头发剃了个精光。看着小小的我边哭边抓着落在身上的头发“天女散花”时，我不禁觉得好笑：“好啦，别哭。你光头的样子看起来还比长头发的样子好看呢！”

我笑着走出门，又搭上了火车。这回到达的是“摆 POSE站”。

我走出车门，眼前依旧是一幢老房子。一个已经上了幼儿园小班的小姑娘被推进了一个有门帘的房間里——拍大头贴。

是的，这小姑娘又是我。这个我也不听话。第一张拍出来的大头贴，就是她扭扭捏捏不愿拍的哭脸。但当家人们将拍出来的照片拿给她看时，她一下子就不哭了，似乎觉得很新奇。随后再拍时，她还摆出了各种新奇可爱的POSE，甚至还将头贴到镜头前面去拍照。这种与前面截然不同的举动，令家人们哭笑不得。

照片洗出来了。我走上前去刚想好好瞧一瞧，但一句“你还玩，快写作业啦”的吼声把我揪了回来。哦，原来是楼下叔叔在教育他家贪玩的小孩儿。

我瞥了下书桌上堆积如山的作业。“该做作业了。”心里有个声音对我说。

我突然明白了，那辆火车是开往“回忆深处”的火车；那火车站中的种种情景，是我已逝去的再也回不来的懵懂而美好的童年岁月。

（指导教师：付胜芳）

点评

作者将自己童年时期“懵懂”的经历化作乘着火车去旅行见到的一幕幕情景，将发生的两件“懵懂”事的两个不同时段——两岁时不愿剃头和上幼儿园小班时摆各种新奇的POSE照大头贴，化作火车途经的两个车站。这些新奇的想象，在非常贴切地体现了孩子天真活泼童趣的同时，使文章生动有趣，引人入胜。而开头与结尾几个自然段，既相互照应，使文章结构完整、紧凑，又揭示了文章的主题：表达了对快乐、美好童年的怀念。

（付胜芳）