黄忠敬 吴 洁 高星原

（华东师范大学教育学系，上海 200062）

一、导论

公平是构建和谐社会的主题，也是社会交往中的核心议题。人与人的交往是否能遵循公平的原则是人际关系和谐的基础，也是社会稳定的关键。公平偏好的问题引起了不同领域研究者的广泛兴趣。

在传统经济学的“经济人”假设中，人是完全理性的，一切行为都是为了最大限度满足自己的私利。“经济人”总是会为自己争取最多的资源（Kogut，2012）。然而，心理学和实验经济学的大量实验结果却与“经济人”假设相反。研究发现，人会在社会交往中，展现出关注公平的利他倾向，从而实现互惠和合作（Kogut，2012）。也就是说，人不仅是“经济人”，更是社会中的“公平人”。人从出生起，无时无刻不在做决策。然而，在人类的决策中，究竟是基于“经济人”倾向，还是基于“公平人”倾向呢?或者说两者如何共同影响决策呢?这个问题引出了研究者对人类“公平偏好”话题的一系列探索。

以往对公平偏好的研究，主要存在三种研究范式：第一是经典心理学的建构主义范式，以心理学家皮亚杰的“结果－意图”对偶故事法以及科尔伯格道德两难故事法为代表。近些年，心理学领域的研究者着重于研究儿童公平行为的心理理论、自我利益和他人利益的冲突（Rilling & Sanfey，2011；苏彦捷，张慧，张康，2012；陈童，伍珍，2017）。第二是实证主义范式，包括心理学家对公平感脑神经机制的临床观察（Guo，2013），以及实验经济学和行为经济学领域中，利用游戏实验来评估人们的利他性和自利心。……