余晓平 居发礼 丁燕蕊

（1.重庆科技学院建筑工程学院，重庆 401331；2.重庆海润节能研究院，重庆 401121）

2016年，我国正式加入了《华盛顿协议》[1]。该协议倡导工程教育专业认证标准“以学生为中心”的理念，通过对“学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍和条件保障”7个一级指标开展教育教学水平和人才培养效果评价，采取定量和定性相结合的方式对毕业生能力和素质的12条要求进行全面考核。合理的课程体系是支撑毕业要求指标点达成度评价的关键，专业教学计划中课程体系的优化需要教材建设与应用的持续创新，而教材不仅是课程教学内容的载体，而且是课堂教学方法改革的重要桥梁。林青山认为，目前工科教材比较注重原理推导与证明，忽视工程应用案例的介绍，学生学习相关概念后，不知道其工程意义，不了解在实践中如何应用这些知识[2]。针对当前高校传统工程专业教材存在的共性问题，工科专业教材作为执行课程标准和体现教改精神的载体，如何补齐工程应用知识和实践能力培养的短板，需要教材编著者们深入探索与大胆实践。

2018年6月27日，全国部分理工类地方本科院校联盟（以下简称“G12联盟”）发布了《关于推进应用型课程教材建设的指导意见》，旨在充分发挥G12联盟高校专业建设的优质特色资源优势，紧密结合专业标准和工程教育认证，合作出版应用型课程教材。余晓平作为课程负责人承担了《暖通空调运行管理》教材的主编任务。……