徐小霞

随着新课改的推进，很多教师转变了教育理念，摒弃了传统的教学方法，采用“以生为本”的新型教学模式。在“以生为本”的新型教学模式中，分层教学是最典型的教学方法。实践证明，将分层教学法运用于初中作文教学，可以有效提高学生的写作能力。教学时，教师要综合考虑成绩、能力及潜力等因素，将学生划分成不同的群组，针对不同群组采用不同的教学方式，制定不同的教学计划，以让每个学生都能适应学习进度，从而提高教学效率。本文就初中作文教学中的分层教学进行了分析与探讨，供同仁参考。

在初中语文教学中，作文是最重要的版块，也是让教师最头疼的教学内容。如何提高学生的写作能力，一直困扰着很多教师，也是初中语文教师一直在攻克的教学课题。在传统的作文教学中，教师会无差别地进行写作训练，这样的训练方式，并没有收到理想效果。分析原因，是因为教师没有因材施教，没有认识到学生的学习基础是不同的，学习能力和理解能力也有差别，且没有丰富的素材储备，写不出有深度、有内涵的作文。所以教师要认识到“因材施教”的重要性，采用分层教学法开展写作教学。那么，何为分层教学，有什么原则、条件，如何进行分层教学呢？下面，做简单的探讨和研究。

一、分层教学的原则和条件

1.循序渐进

教师进行写作指导时，不但要教会学生写作方法，还要根据每个学生的学习能力控制教学节奏。先要打好基础，写作教学要按照由简单到复杂的顺序进行。……