金国让

《语文课程标准》提出写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，也是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在高中写作教学中，新材料作文是常见题型，教学时，教师要引导学生分析材料、合理审题，提升其思维能力，培养其创造性思维。新材料作文的特点是没有明确的题目和话题，只提供一些文字或图画材料，给出简单提示，学生要根据自己对材料的理解写作。和话题作文相比，新材料作文的写作范围更宽泛，对学生的审题能力要求也更高。因此，教师要科学引导，帮助学生系好新材料作文的第一粒扣子。

一、提炼要素，求新求深

一般来说，新材料作文不会明确告诉学生写作主题是什么，所以学生要认真阅读材料，抓住其中的重要元素，尝试挖掘隐藏的深意。教师要指导学生抓材料的关键词，然后结合上下文语境分析，提出新颖、深刻的观点。这样学生就能掌握命题意图，进行写作。

2012年全国高考作文就是材料作文，材料讲述了船主和油漆工之间的故事。油漆工在刷油漆时发现了船底的小洞，顺手补上了，船主给了他一笔钱，并说是补洞的报酬。因为在孩子们出海后，他想起船底有洞，正在绝望之时，孩子们回来了，所以他明白是油漆工救了他的孩子们。读完材料，学生很容易抓住其中的关键，那就是随意的小举动可能扭转乾坤。然而如果每个人都从这个方向入手写作，那么写出来的文章就会千篇一律，没有新意。……