杨美丽

【内容摘要】素质教育以“促进学生全面发展”为目的，以“广泛调动学生学习的主动性、创造性，有效巩固并拓展知识”为导向，要求数学教师在作业设计中必须以“趣”为基础，以“精”为根本，以“活”为原则，以“新”为突破口，从而有效减轻学生负担，促使学生会学、乐学、好学。

【摘要】作业  趣  精  活  新

一、研究的背景

新课程实施以来，教育界减负提质声浪逐渐加大，如今，它已成为评价学校和教师优劣的一大依据。因此，老师们都比较重视课堂教学的革新，课堂教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而，大家对如何开发课程资源，设计新型数学作业，利用数学作业来促进学生发展，提高教学效率却关注的不多。因此，笔者在所带班级中有意识地进行新型作业改革的尝试，试图以“趣、精、活、新” 的个性化作业，有效激发学生的学习动力，从而实现提质减负的目标。

二、研究的需要

每天布置的作业都差不多，逃不出《课堂作业本》、《口算》、《课时特训》以及书本后面的练习，学生厌倦了，老师也厌倦了……笔者想知道学生希望老师布置怎样的作业，给任教的六年级两个班的学生布置过这样的一个任务——你希望的家庭作业是怎样的？那么让我们先试着走近孩子，听听孩子的心声吧！

生1：假如我是老师，我会布置一些比较简单有趣的作业，甚至有的时候干脆就不布置作业。这些空的时间，我会带着大家去公园、游乐场，在那儿可以看见碧绿的树，柳树有柔柔的枝丫，还有花是五彩缤纷的，一切多么美好啊！