王享受

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，《普通高中化学课程标 准（2017 年版）》中将“氯水的性质与成分探究”列入学习活动建议，可见该实验在化学实验探究教学中的重要作用。本文中的改进实验设计探究氯水性质的一体化装置， 高效、安全地完成多个氯水性质实验。实验过程中，使用创新装置，探究视角独特，获得比教材更具对比性的实验现象，更注重实验的探究性和绿色化。

关键词：氯水 实验改进 化学核心素养

2016 年 9 月，《中国学生发展核心素养》正式发布，高中化学学科核心素养是发展学生核心素养的重要组成部分，而“实验”是发展化学核心素养的基础。2020 年 7 月笔者的实验说课《氯水的性质实验》和微课《氯水的成分及性质》分别在温州市实验说课比赛和瑞安市微课比赛中获奖。本文阐述笔者对“氯水的性质探究”的实验改进，使其能在课堂的教学中得以实践从而使化学学科核心素养落地。

一、问题的提出

研究从浙江省 2007-2019 使用的教材苏教版及 2020 年开始使用的人教版高中化学教科书中有关氯水性质实验出发，分析相关原始实验的特点，进而为评价改进的实验提供参考。“氯水的性质探究”实验是高中化学学习中的重点内容， 其中苏教版必修 1 及人教版第一册都是分开多个实验进行探究氯水的性质，存在如下问题：

（1）在集气瓶中进行实验，没有尾气处理，造成氯气的泄露，不环保。

（2）实验需要氯气的量较大，干燥的氯气不易制取，以致于干燥的布条和湿润的布条放入到氯气的集气瓶中实验现象对比不明显。……