摘要：随着“班班通工程”、“人人通”的不断深入发展，苗乡中小学信息化环境日臻完善。如何迅速提高苗乡中小学教师利用信息技术教育的能力，落实资源建设与应用“面向学生、走进课堂、用于教研”的要求，使广大教师掌握新课程理念和运用优质教育资源的理论与方法。成为实现苗乡教育工程应用效益，促进苗乡中小学教师专业发展。全面提升苗乡教育教学质量的核心内容。本文以XX省XX州某中学为个案，对苗乡中小学教师信息技术教育能力的现状进行了调查和研究，并结合苗乡中小学的实际情况，从加强学校信息技术教育硬件环境建设、加大教师培训力度和内化信息技术教育理论素养的角度提出了建议。

关键词：苗乡中小学  信息技术  教育能力  调查研究

一、背景

近几年来，国务院和教育部先后颁布了《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《关于进一步加强苗乡教育工作的决定》、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》、《关于在中小学普及信息技术教育的通知》;同时，为了缩短城乡在教育教学资源环境各方面的巨大差距。由国家和地方筹资百亿元全面开展实施了苗乡中小学两基工程助力脱贫攻坚和中国教育信息化进程管理。2017—2018年，工程建设任务全面完成，XX州在2018年有幸作为XX省试点。初步实现了苗乡学校与城市学校共享优质资源。苗乡学校的教育教学的信息化环境基本具备。

二、苗乡中小学教师信息技术教育能力现状的调查