宗璞，原名冯钟璞，当代作家。代表作品有《红豆》《弦上的梦》《野葫芦引》《紫藤萝瀑布》等。

今天，吴老师带着同学们阅读《紫藤萝瀑布》，看看作家是如何写景的。

名家经典

紫藤萝瀑布

宗璞

我不由得停住了脚步。【设置悬念，引出下文。】

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！【作者用拟人的手法，说藤萝“彼此推着挤着，好不活泼热闹”，让花儿充满了动感，仿佛活了一般。】

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。【作者用反复的手法，强调藤萝“在笑”，在“嚷嚷”。这样就把画面写活了，给人以身临其境之感。】

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。【作者化静为动，巧妙地描绘出了花朵饱满、娇美的神态，突出其旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情。】

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。【作家运用通感，把嗅觉转化为视觉和幻觉，制造出朦胧的奇妙梦境。】

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。【自然界的春天绚烂无比，祖国的春天欣欣向荣，文学的春天也要到来了，作家好像也焕发了青春，精神振奋，欢欣鼓舞。】

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。【这一句是在告诉我们，作家就要投身这充满生机的时代大潮了，她要张开双臂，拥抱这美好的春天了。文章这样结尾，照应了开头，强化了主题，升华了主题。】

1982年5月6日

点拨一下

下面，吴老师为大家归纳一下写景的方法，方便同学们学习和借鉴。

1.选好观察点。写景物就是把观察到的东西按一定的顺序有重点地写给人看，观察点不同看到的情况就不一样。所以，动笔写景之前要先选好观察点。

2.按一定的順序写。按顺序写景，才能条理清楚。写景物按方位写：可自上而下或自下而上;可自左而右或自右而左;可先四周后中间或先中间后四周。按景物的远近写：可由近及远，也可以由远及近。按整体和局部的关系写：可以先写全景再描写局部，也可以先描写局部再写全景。例如《紫藤萝瀑布》中先写整体，“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下”;后写局部，“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱”。

3.按一定的范围写。写景物时，视野所见，范围可大可小，不一定要全写，因此动笔前要先确定范围，然后再写。

4.要抓住特点，有重点地写。写景物，特别是写一个地方，可以写的东西很多，不能像列清单似的都写出来，要抓住特点，有重点地写。

5.要根据时间的变化写景物的变化。随着时间的推移，景物必然发生变化，因此要根据时间的变化写出景物的不同状态。例如《紫藤萝瀑布》中所写，“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”。

6.根据中心思想选择景物来写。景物描写是为表达中心思想服务的，因此对表达中心思想有用的景物就写，对表达中心思想无用的景物就尽量少写或者干脆不写。例如《紫藤萝瀑布》一文，全文围绕紫藤萝来写，一点儿笔墨都没有给其他植物。

7.要写好景物的静态和动态。有的景物处于动态，有的景物处于静态，景物描写要表现出景物的动态和静态特点，根据写作内容可以选择以静态为主的写法，也可以选择以动态为主的写法，或者兼而有之。《紫藤萝瀑布》一文采用的是动静结合的写法。在作家的笔下，紫藤萝是“流动”的，会“欢笑”，会“察言观色”，十分活泼。

8.用比喻的方法写景物。为了把景物写得生动形象，我们可以采用比喻的修辞手法。例如《紫藤萝瀑布》中，把紫藤萝比喻成瀑布，让紫藤萝花海活起来了。

9.用拟人的方法写。用拟人的方法写景，使景物人格化，能让景物变得更生动，充满活力。

10.灵活运用通感手法。《紫藤萝瀑布》一文中，“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”，这句采用通感手法，将无形的香气幻化成能看见的紫色，给人耳目一新的感觉。

以上十条，希望同学们细细体会，仔细琢磨，学以致用，不断提高自己的写作水平。

小读者习作

游前南峪，体会抗大精神

河北邢台市新华南路小学六（2）班 许佳

8月4日这天，一大早，我和吴老师作文工作室的同学们一起去前南峪参观。

前南峪，位于河北省邢台县西部浆水镇，距邢台市区60公里，素有“太行明珠”之称，植被覆盖率达94.6%，林木覆盖率为90.7%，主要树种50多种。1995年荣获联合国环境规划署环境保护全球500佳提名奖，有“太行山最绿的地方”之美誉。前南峪是国家AAAA级景区、国家森林公园、国家水利风景区，也是全国百家红色经典景区、全国爱国主义教育示范基地、全国国防教育基地、全国首批百家农业旅游示范点、全国十佳水土保持示范区、首批全国乡村旅游示范基地、全国廉政教育基地。

前南峪国家森林公园规划面积38平方公里，分为抗大观瞻区、生态观光区、化山揽胜区、川林果园区、三支锅景区、大石岩景区和龙宫景区等十大景区。景区内山清水秀，气候宜人，7月份平均气温24℃，是一处集旅游观光、消夏避暑、休闲度假、科学考察和传统教育为一体的综合景区。

一路上，我们大家有说有笑，开心极啦！不知不觉中，我们来到了太行山最绿的地方，素有“太行明珠”之称的前南峪。

我们随着导游来到了坐化山下，正准备爬山，吴老师叫住了我们，他对我们说：“咱们爬山的时候，一定要思考一下什么是‘抗大精神。”带着吴老师的问题，我们开始了爬山。在炎炎烈日的炙烤下，我渐渐地走不动路了。抬头一看，队伍分成了好几批，我在倒数第二批的队伍里。我们手拉着手，相互鼓励，终于走到了半山腰。一看到路边的硬石凳，疲惫的我们便一屁股坐了下来猛喝水。我边喝水边观赏这里的风景：绿树掩映，鲜花芬芳，几只麻雀在空中嬉闹，真是美不胜收啊！我看到这么美丽的景色，力量迅速恢复，很快便站了起来。我冲着山上喊道：“我一定要爬上山顶！”别的同学看到了，跟着我一起喊了起来，回声充斥着整个山谷。喊完后，我们都觉得神清气爽，浑身上下又充满了力量，于是我们继续爬山。

快到山顶时，又有好多同学爬不动了，为了鼓励大家，我大声说道：“你们说，我们现在算不算是免费洗了一次‘桑拿？”一听这话，大家都笑了，又斗志昂扬地继续爬山。没过多久，我们来到了最后一站，它就是练胆峡。

练胆峡是通向山顶的必经之路，因为它特别陡，所以我们手拉手一步一步地攀登着。登着那198阶台阶和蜿蜒曲折的18道弯，几只百灵鸟在我们的头顶上盘旋，好像在说：“加油哇！你们能行！”本来有恐高症的我听了这声音，一下子就战胜了自己，冲在了最前面。就这样，我们互帮互助，胜利爬上了山顶！

下午，我们参观了抗大纪念馆，导游向我们介绍了抗大学员们的生活、学习和战斗经历。我们受到了一次难忘的精神洗礼。

游览完毕，我们坐上了回程的客车。此时，我心潮澎湃，激动着，思考着。突然，我明白了吴老师让我们体会的抗大精神是什么。它就是：互帮互助，相互鼓励，战胜自己，坚持不懈，保持乐观！我懂了，我会将抗大精神发扬光大的！它将成为我前进的动力，帮我克服一个又一个的困难，助我登上胜利的顶峰！

（指导教师 吴印涛）

【吴老师点评】本文条理清楚，中心突出，觀点鲜明，借景抒情，构思严密，是一篇不错的作文。

（编辑 黑胡子）