【摘 要】王羲之的《兰亭集序》文书双璧，天下一绝。对《兰亭集序》进行欣赏性教学研究，既要关注它的文辞之美、书法之美，也要关注书法家的人格之美。以书法之美的欣赏为教学重点，由整体到部分再回归整体，由整体章法到笔画部件再到气韵感知，既需仔细观察，又需丰富想象;既要遵循书法欣赏的原则，又要突出《兰亭集序》赏析的独特性，以帮助学生获得书法欣赏的美好体验。

【关键词】文辞之美;书法之美;人格之美

【中图分类号】G424  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）22-0054-04

【作者简介】叶娟，南京市芳草园小学（南京，210036）教师，一级教师，南京市鼓楼区语文学科带头人，江苏省书法等级证书考试培训高级指导教师，南京市青年书法家协会会员。

【设计理念】

蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”先生所说“陶养感情”也即陶冶培养对美的欣赏能力。

部编本教材自五上开始涉及中国书法史上重要的书法家及书法作品的欣赏，经过一年的学习，学生已有一定的欣赏基础。《兰亭集序》的欣赏则安排在六上第七单元的“聊聊书法”里，教师重点指导欣赏《兰亭集序》，激发学生对书法的热爱，引导学生学会欣赏，为学生对其他书家及作品的自主欣赏做好引路准备。

1.基于培养书法欣赏审美的要求。《兰亭集序》有着特殊地位，不仅书法成就极高，它的文学价值也非常高，可谓文书相得益彰，共同成就了它的辉煌。而文书背后的人，才是成就这古代文学艺术巅峰之作的根本源头，因而对王羲之人格之美的欣赏也在此次欣赏之列。……