黄 平，黄春艳

(广州卫生职业技术学院，广州 510925)

引言

信息技术的普及和发展，使其与教育领域展开了充分结合。习近平总书记指出，现代教育技术是推动高等教育发展的制胜法宝，需要将高等教育与信息技术进行深入融合，从而对高等教育过程进行颠覆性改革，推动高等教育的信息化发展。传统线下教育模式的固有弊端，通过对信息技术的应用得以缓解，虽然线上教育模式本身也存在着一些先天缺陷，但由于其处于发展的初级阶段，尚有丰富的挖掘空间，因此对于线上教学模式的深入研究，或可为推动大学英语教学质量的提升起到重要辅助作用。

一、理论基础

(一)多元智能理论

多元智能理论是著名教育心理学家霍华德·加德纳提出的人类智能结构理论，该理论认为人类拥有多元智能，主要包括八个方面：一是人际智能。是指理解关心他人的能力，交流分工合作的能力，阅读他人表情、肢体动作、手势和语言的能力，察觉他人情绪情感的能力。二是语言智能。是指运用语言进行倾听、阅读、书写、演说的能力，能够用多种不同的形式来表示复杂内涵。三是音乐智能。是指对音乐的感知能力，具体表现为对音乐的鉴赏能力、歌唱能力、节奏韵律感和对音调的辨别能力。四是空间智能。是指对色彩、形状、空间等进行感知，从而感悟视觉世界的能力，具体表现为能够辨别方向、产生思维图像、分辨物体间关系等。五是逻辑智能。是指对逻辑关系的推理、思考和表达能力，具体表现为对因果关系的推导、利用逻辑解决实际问题、数理逻辑能力等。……