楼 青

(义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000)

中国传统文化是我国现代化发展最为重要的软实力，是中华民族的精神命脉。在十九大开幕式上，习近平总书记指出，“要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代精神。”教育部呼吁要把优秀传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓[1]。各大高职院校积极响应，摸索将传统文化渗透到各门学科中的新模式，研究新方法，探索新路径。大学英语课程往往着重介绍西方文化，教材内容大部分涉及西方礼仪、节日等，中国传统文化元素较少。大学英语教师具有比较扎实的英语语言基础和较强的英语表达能力，却缺乏一定的传统文化内涵，对中国的传统文化一知半解，理解不透。目前，高职学生对中国传统文化知识的积累不够，不能用英语准确表达中国传统文化的具体内容。这就要求大学英语教学必须与时俱进，在现行英语教学课程体系基础上，融入中国传统文化教学内容，使学生既能达到现行大纲规定的能力要求，还要具备较高的文化素养以及较强的用英语对外传播中国传统文化的能力。

一、中国传统文化在高职英语教学中渗透的必要性

(一)有利于提升学生对民族文化的自信

大多数高职学生没有深入学习中国传统文化，对传统文化的价值缺乏正确的认识。有的学生崇洋媚外，对西方文化盲目认同，甚至会对本民族传统文化产生一些错误看法，对中国传统文化的认同感降低。……