鞠保荣

(焦作师范高等专科学校，河南 焦作 454001)

高校培育工匠精神从宏观层面来看，有利于促进国家的教育制度改革，促进国家的进一步全面发展，为国家的持续长久发展提供动力。从高校和学生这一微观层面来看，工匠教育融入高校思想政治教育可以促进高校教育的进一步提升，同时也有助于学生的综合发展，帮助其树立正确的人生理想和价值观。因此，近年来随着我国教育制度改革的深入，国家提出要把工匠精神的培育融入到高校思想政治教育中来，促进我国的全面发展。因此，本文就工匠精神的基本内涵、价值取向和教育功能，以及高校工匠精神培育融入政治教育的必要性，如何促进工匠精神培育和思想政治教育相融合进行研究，以期为促进高校工匠精神培育与思想政治教育相融合作出贡献。

一、工匠精神的基本内涵、价值取向和教育功能

(一)工匠精神的基本内涵和价值取向

近年来，工匠精神得到了大力的提倡，因为工匠精神本质上是一种不骄不躁和认真负责的工作态度，追求的是一种卓越的品质。其次，指在工作中追求优秀的品质，在工作中不断追求优秀和完美，生产出优质的产品的行为。在这一过程中，工作人员的工作态度以及实际行动和最终的成果都是衡量标准。工匠精神作为国家大力提倡的一种工作态度，需要工作者有着专业的精神，以其专业的精神来追求专业的技术和职业操守，从而形成工匠精神。……