从习近平关于教育的重要论述看中小学校师资队伍现代化的内涵与实施路径
2021-01-17赵宇
黑龙江教育学院学报 2021年6期
赵 宇
(黑龙江教师发展学院 教育教学评估与质量监测中心,哈尔滨 150080)
2018年习近平总书记在全国教育大会上强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持中国特色社会主义教育发展道路,坚持社会主义办学方向,立足基本国情,遵循教育规律,坚持改革创新,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。为落实会议精神,国家出台了《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案》,这使教育现代化又一次备受关注。关注的焦点在于怎样在现代信息社会背景下,以先进教育观念为指导,运用先进信息技术促进教育变革,体现“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的要求。教育现代化内涵十分丰富,包括观念、制度、内容、方法等多个层面,而其关键是师资队伍现代化。
一、习近平总书记对师资队伍建设的重要论述
(一)明确认识好教师的特质,做党和人民满意的好老师
2014年教师节前夕,习近平总书记在与北京师范大学师生代表座谈时曾鼓励大家要做党和人民满意的好老师,并提出了好教师的“四有”标准。一是好教师要有理想信念,既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为责任和使命,点燃学生对真善美的向往,使社会主义核心价值观浸润学生的心田,转化为学生的日常行为;二是好老师要有道德情操,成为以德施教、以德立身的楷模,引导和帮助学生把握好人生方向;三是好老师要有扎实的学识,要通过学习,不断充实、拓展、提高自己,成为既精通专业知识,又有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野的智慧型教师,能在各个方面给学生以帮助和指导;……
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