网络环境下学校法制教育的困境与对策探讨

2021-01-17仰义方陈沛珊

黑龙江教育学院学报 2021年6期

仰义方，陈沛珊

(重庆邮电大学马克思主义学院，重庆 400065)

立德树人是学校思想政治工作的中心任务。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”[1]法制教育旨在帮助学生树立正确的法制意识和科学的法制观念，是落实立德树人根本任务的必然要求，是学校思想政治工作的重要组成部分。在当今网络全面渗透学生的学习、生活与思维各方面的新形势下，关注网络环境下学校法制教育，多措并举提升新形势下法制教育实效性，是新时代学校思想政治工作创新发展的必然要求。

一、网络成为学校法制教育的新领地

学校法制教育主要是指学校有目的、有计划、有组织地对学生进行法律知识普及、法律意识培养和法律素质提高的教育过程[2]。学校法制教育主要针对各个学段的所有学生，旨在推动学生群体的法律意识增强、法律知识普及、法律素养提升。法制教育效果与教育媒介作用紧密相连，截至2020年6月，我国网民规模达9.40亿，互联网普及率达67.0%，我国手机网民规模达9.40亿，网民使用手机上网的比例达99.2%[3]。如今网络已是学生了解知识、认识社会的新途径，开辟了学校法制教育的新渠道。