晏 波，龙维举

(云南外事外语职业学院，昆明 651700)

一、在高校心理危机干预中应用心理韧性理念的作用和意义

(一)运用高校心理危机干预帮助大学生形成积极心理品质。从积极心理学角度出发，高校心理危机干预得到进一步拓展，高校原有的心理危机干预研究形成了单一的理论体系，自上而下针对性地研究危机个体生存和成长的动力，剖析逆境对个体消极心理产生的影响，试图将这种影响降至最低点，并且将这种影响转化成促进个体心智逐渐成熟、适应逆境的重要条件，进而使危机干预发挥出提高个体积极心理品质的作用。这种从积极心理学层面入手开展的高校心理健康教育活动，将为大学生传授自我调节心理的方法，进而使大学生能够更加客观、冷静地面对心理危机，彻底扭转有些大学生认为心理危机和心理问题属于“变态”心理的看法，促进大学生自我身心健康发展，帮助其预防严重心理危机[1]。

(二)使高校危机干预思路更加系统化。目前，高校中习惯以哀伤辅导模式作为危机干预的主要方法，侧重于教育、支持、训练及其他社会资源工程模式的运用。同时包括整合的干预模式，建成了四级网络覆盖工作队伍，全面覆盖校、院、班级、宿舍各个层级，对危机学生展开专业治疗、有效阻控、心理救助、善后处置等工作。心理韧性的理论模型包括个体能力、发展状态、应对过程，对于高校传统单一化的危机干预防控理念进行完善和改进。……