嵩钰佳，孙德翠，王艳丽

(1.哈尔滨学院，哈尔滨 150086；2.哈尔滨医科大学附属逸夫小学，哈尔滨 150081； 3.哈尔滨市实验学校 小学部，哈尔滨 150028)

2020年初的疫情使我国中小学生无法完成正常的校园学习，教育部开展了“停课不停学”的线上教学活动，学生可以通过电视、手机、电脑等工具进行线上学习。这个持续了一整学期的线上教学活动，一下子将数字化教学从推广、尝试，发展到了普及、应用阶段。不管教师、家长、学生以前线上教学应用平台使用如何，经过了一整学期的磨合，都变得熟悉和上手。随着磨合期的过去，教育者们发现学生的听课注意力下降了。而在教学活动中，无论国内还是国外学者都发现，学生的注意力与学习效果紧密相关。那么如何让小学生能够享受信息化带来的便利的同时，保持线上学习的注意力，是一个值得关注的问题。本文试图从线上课程中小学生注意力下降现象入手，总结梳理注意力对学生成绩的影响，并在此基础上探讨保持小学生线上学习注意力的策略。

一、线上课程中注意力下降现象

疫情居家期间，线上教学替代了传统教学，发挥着教育的职能。但随着线上教学的持续，家长和教师发现，学生的听课注意力下降了。学生听课时经常点点这个链接，试试那个按键。有时学生会被精美的配图音乐吸引，但却忽视了对内容的关注。这种对教学内容注意力的下降随着时间的推移，表现得越发明显，注意力分散现象比较严重。……