徐雪萍

随着“双减”政策的落地，作业设计和实施成为折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担的关键点。而“全面压减作业总量”“提高作业设计质量”“发挥作业育人功能”，是“双减”政策中作业减负的三个关键要素。

西大街小学作为汉阳区唯一一所具有近百年办学历史的学校，以“让学校成为充满吸引力的地方”为办学愿景，坚持开放教育，多元发展。“双减”背景下，学校聚智融变，全体教师结合学情，从实践着力，坚持“四变”，持续优化作业实践。

转变观念，深耕课堂，精准对标

长久以来，作业被很多教师认为是学生巩固所学知识的工具。显然，这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展及“双减”政策的落地。所以，开学前，学校首先组织教师学习政策，精准对标，引导教师重新定义，树立正确的作业观。其次，在开学前的集体备课及本学期的校本研修活动中，学校将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，学校通过教职工大会、青蓝结对工程、每周约课等多种渠道，引导教师深耕课堂，将聚光灯投向四十分钟，筑牢课堂主阵地，在课堂上达到教学目标，不把落实教学目标的行为延伸到家庭作业，更不把查漏补缺的希望寄托在家庭作业上。……