盛小慧 彭娟

为整体推进各学科作业“减负”工作，武汉市汉阳区教育局提前谋划，全盘部署。学期初，教科中心中小学教研室分别开展“作业减负”主题沙龙研讨政策落地的具体操作方法，教科中心副主任彭娟、盛小慧充分肯定各学科教研员对于“双减”工作的深入研究，要求各学科教研员要吃准吃透“作业减负”相关政策;持续关注教育发达地区在落实“作业减负”方面的新举措，掌握最新资讯，用他山之石攻玉;积极探索学科“作业减负”的实施路径，高度关注区内各校“作业减负”的有效做法。教科中心主任廖生凯强调，一定要将“作业减负”指导工作落到实处，并针对“作业减负”提出明确阶段要求：第一阶段，队伍组建;第二阶段，现状调研;第三阶段，研讨展示;第四阶段，出台意见（即各学科《汉阳区中小学作业设计与管理指导意见》）。

为敦促各学科“作业减负”工作扎实有序开展，教科中心全体教研员定期召开“作业减负”工作推進会。小学语文教研员多次利用学科下校、学科基地校教学实践等活动，到不同的小学开展“作业减负”调研工作，了解学生作业类型、设计意图、家校对“作业减负”的反应、评估作业量，对课堂作业的布置和优化作点对点的指导。小学数学教研员深入钟家村实验小学，通过前期“数学教材与教学困惑收集表”在线调研，收集老师们的真实需求，围绕“调研需求精诊断，高效教研促双减”“集备教研凝智慧，提质增效促双减”两个主题开展集体备课、听评课、作业调研等活动，鼓励学校开展作业设计研究，从不同年级、不同知识点开展相应的作业设计研究。……