郑仕敏，吴丽苹，林梓聪，黄泓昕，尹健斌，黄 阗，张忠芳

（汕头大学医学院，广东 汕头 515041）

随着全球化进程推进，医学英语作为专门用途英语（English for Specific Purposes，ESP）其中的一个分支，在我国各大高等医学院校越来越得到重视。为迎合社会对于医疗人才越来越高的要求，为了更高效地对外交流、学习先进知识，许多医学院校将医学英语设为必修课程纳入教学计划中，并进行不断探索和创新，使得医学英语在21世纪得到了一定的发展[1]。以汕头大学医学院为例，自2002年开始进行全方面医学教育改革，并于2015年将学生自制视频教学法引入医学英语教学体系，取得了一定成效。

学生自制视频教学法面向低年级学生，要求学生以小组为单位，以相应医学知识为主题，以网络为媒介，完成一段时长约5分钟的原创视频，并运用医学英语进行讲解，作为科普视频公开发布到指定网络平台。视频所涉及的主题框架由教师给出，具体方向由学生自主选择，从艾滋病科普到牙龈保健，涵盖范围广，选择自由度高。本文将针对学生自制视频教学法的教学成果、重要性以及创新性进行探讨。

1 学生自制视频教学法介绍

1.1 具体实施内容

学生自制视频教学法开展对象为至少已进行一学期医学英语基础课程学习的低年级学生。从第二学期开始，各班学生4～5人一组进行视频拍摄。小组成员合作完成相关主题资料的收集和整理、视频文案的设计、视频的拍摄及后期处理，包括视频的剪辑和中英文字幕的添加；……