刘圆圆 山东师范大学第二附属中学

古诗词是中国文化宝库中的瑰宝，其传承和发展需要一代代人的努力。在小学语文古诗词教学中，教师要提升重视程度，打破传统的教学模式，注重激发学生的学习兴趣，结合教学内容和学生的情况，合理的选用教学方法，以提升古诗词教学的质量。

一、小学语文古诗词教学中的问题

（一）教学内容枯燥

以往教学中，教师将教材当作主要的教学素材，结合教材设计教学内容，如果对教材太过依赖，就会让教学较为枯燥，无法提升学生的学习积极性和兴趣，影响他们的思维发展，这会给课堂教学效率和效果带去消极的影响。

（二）教学形式单一

传统的教学方式下，教师是教学中的主体，在教学中注重讲解知识，只是将古诗词重点词句讲解给学生，让他们自己体会，之后就是朗读以及背诵。这样诗词拆解的方式虽然有利于学生对于整篇文章的理解，但是却忽视了他们的情感体验[1]。

二、优化小学语文古诗词教学的策略

（一）注重给学生讲解古诗词的背景以及作者情况

古诗词都是基于当时时代背景以及创造背景基础上产生的，要想让学生正确、全面的感受其中的情感，教师就要让他们先了解背景，为学生深入的了解创造初衷和含义提供基础。比如，在“石灰吟”教学中，教师就可以先给学生讲解作者的为官和出生经历、性格特点，这可以让学生进一步了解作者，让他们意识到其是一个为官清廉、志向远大、情操告诫、为国尽忠的人，这种优秀的品格以及精神在“石灰吟”中就得到了有效的展现。……