熊云梅 许欣茹 刘葆瑞 刘德钰 武汉科技大学文法与经济学院

高校学术性社团是提高大学生科学文化素质、增强创新能力以及繁荣校园学术文化、传播知识的一种有效模式。[1]多元化学术性社团成员有不同专业背景，传统的学术性社团运行机制是以专业、课程为架构形成的“校—系—教研室”管理体制和教学、行政一体化的教研室组织模式，[2]与多元化学术性社团的建设不相匹配，亟须探索出适合多元化学术性社团组织运行机制的新模式。基于此，本文通过武汉某高校学术性社团的现实案例，结合其培养模式特点，探讨高校多元化学术性社团建设与发展的新模式。以期达到促进学科交叉融以及学术性社团朝全面化、多样化方向发展的效果。

一、多元化学术性社团建设中存在的问题

学者对学术性社团的相关问题进行了大量探索和研究，涉及学术性社团经费、价值取向以及内部人才等，主要体现在以下几个方面：

（一）经费供给不足

从天津一高校的调查情况来看，高校学术性社团建设总体存在两个问题：在经费上，学术性社团没有单独的经费支持，很难为学术性社团筹集经费支持；在指导老师上，社团所必须的专业教师数量较少，教师数量与精力并不能满足社团开展活动的需要。[3]可见指导老师、经费是学术性社团建设面临的两大难题。

（二）价值取向多元

今天的大学生的价值取向呈现出多元化的表现。社会问题促使越来越多的大学生价值观念趋于务实，在此情形下，他们更热衷于将精力置于学习实用性技能上，而非需要艰苦、严谨、扎实精神的科研。……