郑芳 河南科技学院高职学院

“互联网+”时代的到来除了为高职经济管理类专业带来能够使其教学效率得到显著提升的丰富多样的信息化教学设施设备与技术之外，同样也加大了其受到过多网络信息干扰的可能性。如何正确看待“互联网+”时代对于高职经济管理专业所能够带来的教育意义，做到在充分利用“互联网+”时代教育优势的同时有效规避可能存在的教育风险，突出高职经济管理类专业人才培养的效果，是每一位高职经济管理类专业教师应当潜心思考并积极探究的问题。

一、“互联网+”时代高职经济管理专业在人才培养过程中的问题

随着素质教育理念的不断深入践行，部分高职院校的经济管理类专业已经着手对信息化教学融合做出了研究与实践，形式多样的含有信息技术元素的经济管理类专业课也已与越来越多的学生见面，并收获了良好的学生基础。像经济管理专业相关课程中电子设备教学、网络平台答疑解惑、电子作业收发以及其他相关网络课程等逐渐成了高职经济管理专业学生日常学习的一部分。虽然信息化技术在高职经济管理类专业教学中起到了一定的促进作用，但是并不代表全体学生的信息素养实现了同步提升。结合实际教学情况来看，高职经济管理类专业在互联网时代所遭遇的人才培养问题集中表现在：

（一）人才培养认知不足

大数据是热点，并且人才缺口很大，因此部分高校为满足社会需求，在经济管理专业基础上开设了大数据方向。……